ÉCOstimulation du langage

dimanche 19 mars 2023

Stimuler le langage en jouant avec des bulles

S'amuser à faire des bulles est une activité gagnante auprès des jeunes enfants. On peut souffler des bulles dans le bain ou encore à l'extérieur de la maison.

Plusieurs aspects du langage peuvent d'ailleurs être stimulés grâce à cette activité toute simple!

💡 Stratégies pour stimuler le langage

Pour développer le vocabulaire et les phrases

Décrivez les actions que vous faites tous les deux et/ou ce qui se passe. Utilisez différents verbes.

Les bulles éclatent.

J'attrape une bulle avec la baguette.

Tu souffles pour faire des bulles.

Tu veux encore des bulles! (cela permet d'aider l'enfant à faire des demandes en lui offrant le modèle verbal)

Tu as touché la bulle avec ton doigt.

Je brise/pète des bulles.

Il n'y a plus de bulles.

Commentez la grosseur des bulles. (ex: Oh, tu fais des petites/grosses bulles.)

Précisez où vous soufflez les bulles pour stimuler les concepts d'espace (ex: en haut, en bas, à côté, par-dessus, en-dessous, sur, sous, dans,...).

Tu souffles des bulles à côté de l'arbre.

Tu fais des bulles dans le bain.

Je souffle des bulles en haut.

Au besoin, redites de la bonne façon la phrase produite par votre enfant, sans le faire répéter.

Pour développer le tour de rôle

Soufflez des bulles chacun votre tour.

Pour développer l'imitation

Faites des sons amusants quand vous brisez les bulles. (ex: pouf! pop!). Votre tout-petit aura peut-être envie d'imiter les sons que vous faites.

Pour développer l'éveil aux mathématiques

Amusez-vous à compter le nombre de bulles.

Dites s'il y a un peu de bulles ou beaucoup de bulles.

🌟Note importante: Pour stimuler le langage efficacement, il est important d'être réceptif à ce que l'enfant vous communique et de lui permettre de prendre son tour dans l'échange. Il est donc recommandé d'éviter de bombarder l'enfant de mots, de phrases et de questions.

📚 Recette maison

Vous n'avez pas de pot de bulles à la maison? Voici un article de Naître et Grandir pour une recette de bulles maison très simple.

Bref, profitez de cette activité accessible et amusante pour aider votre enfant à développer son langage!

Billet rédigé par Annie Rainville, orthophoniste

mercredi 22 février 2023

5 chansons pour pratiquer le son /S/

La plupart des enfants sont intéressés par les chansons et la musique. Les chansons peuvent être une belle façon de pratiquer certains sons ciblés dans le cadre d'un suivi en orthophonie par exemple. Chanter la même chanson à plusieurs reprises au cours d'une journée peut amener l'enfant à la connaître rapidement. Peut-être que votre enfant aura envie de la chanter éventuellement, surtout s'il l'apprécie.

Voici 5 chansons amusantes pour stimuler le son /S/:

1. Petit escargot

Paroles

Petit escargot

Porte sur son dos

Sa maisonnette

Aussitôt qu'il pleut

Il est tout heureux

Il sort sa tête

2. Si tu aimes le soleil

Paroles

Si tu aimes le soleil

Tape des mains

Si tu aimes le soleil

Tape des mains

Si tu aimes le soleil

Le printemps qui se réveille

Si tu aimes le soleil

Tape des mains

[...]

3. Sur le pont d'Avignon

Paroles

Sur le pont d'Avignon

On y danse, on y danse

Sur le pont d'Avignon

On y danse tout en rond

Les beaux messieurs font comme ça

Et puis encore comme ça

[...]

4. C'est l'hiver

Paroles

Nous filons sur la neige blanche

En ce beau jour de dimanche

À travers les sapins verts

C'est l'hiver, c'est l'hiver, c'est l'hiver

[...]

5. Les poissons (Passe-Partout)

Paroles

Les poissons gigotent

Les poissons barbotent

Les poissons vivent dans l'eau

Dans le fond du lac

Font des fliques, flaques

Sur le ventre et sur le dos

Au fond d'la rivière

Y'a pas de lumière

Les poissons voient clair dans l'eau

Dans le fleuve immense

Tous les poissons dansent

Et passent sous les bateaux

[...]

💡 Stratégies pour stimuler le langage

Pour développer l'imitation et les sons de la parole

Chantez la chanson plutôt que de montrer une vidéo de la chanson. Votre enfant aura peut-être le goût de vous imiter. De cette façon, vous serez en interaction avec votre enfant en vous regardant, au lieu de regarder un écran. Vous pouvez écouter la chanson (juste l'audio) pour l'apprendre ou pour vous accompagner lorsque vous chantez.

Pour que votre enfant puisse bien voir votre visage, placez-vous à la même hauteur que lui lorsque vous chantez. Il pourra voir comment vous placez votre bouche pour produire les sons.

Suivez ses intérêts. Chantez davantage les chansons que votre enfant aime particulièrement.

Chantez souvent les mêmes chansons. La répétition favorise l'apprentissage du langage.

Ralentissez le débit de parole quand vous chantez puisque cela aide l'enfant à mieux percevoir les sons.

Accentuez le son /S/ quand vous chantez la chanson pour que votre enfant l'entende bien.

Connaissez-vous une autre chanson idéale pour pratiquer le son /S/? Si oui, n'hésitez pas à la partager en laissant un commentaire!

Billet rédigé par Annie Rainville, orthophoniste

mercredi 15 février 2023

Stimuler le langage pendant le changement de couche

Le changement de couche est un moment de la routine qui revient très souvent avec de jeunes enfants. Il est possible de profiter de ce moment de proximité et d'exclusivité avec votre tout-petit pour l'aider à développer son langage. En plus, le positionnement face à face requis pour le changement de couche est idéal pour la stimulation du langage.

💡 Stratégies pour stimuler le langage

Pour développer le vocabulaire et les phrases

Décrivez les actions que vous faites tous les deux.

Je vais changer ta couche.

J'attache ta couche.

J'enlève tes pantalons.

Tu touches ton nez.

Tu tiens un bloc. (ex: si l'enfant a amené un jouet pendant le changement de couche)

J'ai lavé tes fesses, puis maintenant je les essuie.

Tu bouges tes jambes.

Utilisez différents adjectifs (ex: sale, propre, mouillé, sec, doux, froid, chaud, les couleurs,...).

Tes pantalons sont mouillés.

La lingette est froide.

Je t'ai mis une couche bleue.

Nommez les parties du corps en les pointant (ex: yeux, nez bouche, oreilles, cheveux, tête, fesses, ventre, nombril, bras, coude, épaule, pied, jambe, orteil, main, doigt,...).

Parlez des vêtements en les pointant (ex: pyjama, cache-couche, pantalon, chandail, bas,...).

Pour développer l'imitation et la permanence de l'objet

Jouez à coucou avec vos mains. Vous pouvez mettre vos mains sur votre visage en disant "cache-cache-cache", puis en les enlevant en disant "coucou"! Votre enfant aura peut-être envie de vous imiter!

Pour développer l'éveil aux mathématiques

Amusez-vous à compter les orteils ou les doigts de votre enfant.

Bref, les moments du quotidien sont de belles occasions d'enrichir le langage de votre enfant.

Billet rédigé par Annie Rainville, orthophoniste

dimanche 15 janvier 2023

Stimuler le langage en jouant avec des blocs

La plupart des familles ont des blocs à la maison, que ce soit des blocs de bois, des blocs en plastique, etc. On peut même utiliser ce type de jeu dès l'âge de 12 mois si vous avez de gros blocs/cubes de mousse.

Sachez qu'il est possible d'enrichir le langage de votre enfant tout en jouant ensemble à faire toutes sortes de constructions.

💡 Stratégies pour stimuler le langage

Pour développer le vocabulaire et les phrases

Décrivez les actions que vous faites tous les deux.

Tu prends un bloc, puis tu le places en haut de la tour.

Je vais enlever un bloc.

Je dépose un bloc sur le plancher.

Tu construis un petit véhicule avec tes blocs.

Tu démolies ma tour! Tu as détruit ma tour!

La tour est tombée! Boum!

Tu empiles les blocs en les mettant un par-dessus l'autre.

Utilisez différents adjectifs (ex: petit, grand, long, les couleurs,...).

Tu prends le bloc jaune.

Tu construis une petite tour et moi, je construis une grande tour.

Accentuez les concepts d'espace (ex: en haut, en bas, à côté, par-dessus, en-dessous, sur, sous, dans,...).

Tu mets un bloc à côté du bloc rouge.

Au besoin, redites de la bonne façon la phrase produite par votre enfant, sans le faire répéter.

Pour développer le tour de rôle

Mettez un bloc à tour de rôle pour faire une construction ensemble.

Pour développer l'éveil à l'écrit

Utilisez des blocs pour illustrer le nombre de syllabes d'un mot. (ex: 3 blocs pour un mot à 3 syllabes comme "é-lé-phant").

Pour développer l'éveil aux mathématiques

Amusez-vous à compter le nombre de blocs d'une tour.

Bref, pas besoin de dépenser de l'argent pour stimuler le langage de votre enfant. D'ailleurs, si vous n'avez pas de blocs, vous pouvez aussi utiliser des verres en plastique ou autres contenants pour les empiler.

Billet rédigé par Annie Rainville, orthophoniste

vendredi 7 octobre 2022

Stimuler le langage en coloriant

Pourquoi ne pas profiter des périodes de coloriage pour aider votre enfant à développer son langage? Pour ce faire, voici plusieurs techniques que vous pouvez utiliser:

💡 Stratégies pour stimuler le langage

Pour développer le vocabulaire.

Décrivez les images à colorier. Ex: La madame porte un chapeau. Le garçon pêche un petit poisson.

Nommez les couleurs. Ex: Tu prends le crayon vert.

Parlez de ce qui intéresse votre enfant.

Répétez souvent les mêmes mots dans des phrases variées.

Pour développer les phrases

Décrivez les actions que vous faites tous les deux. Ex: Tu colores le chien en brun.; Je colore le nez du clown.

Décrivez les actions des personnages du coloriage. Ex: La sorcière brasse la potion magique.

Au besoin, redites de la bonne façon la phrase produite par votre enfant, sans le faire répéter.

Pour développer les sons de la parole

Pour les enfants qui pratiquent un son spécifique dans le cadre de leur suivi en orthophonie, trouvez une illustration commençant par le son ciblé. Accentuez le son ciblé pour le rendre plus saillant.

Exemples:

Son /S/: souris. Tu colores la queue de la SSSouris. Je colore les yeux de la SSSouris. Tu colores la SSSouris ou le chat?

Pour développer la compréhension des questions

Pendant l'activité, vous pouvez poser quelques questions selon le niveau de développement du langage de l'enfant. Au besoin, donnez le modèle de réponse attendue.

Vers 2-3 ans :

Où? (ex: Où est le lapin?)
C'est qui? C'est quoi?
Est-ce que? (ex: Est-ce que tu veux le crayon rouge?)
Qu'est-ce que (ex: Qu'est-ce que tu colores? Qu'est-ce qu'il fait le chien?)
Questions à choix (ex: Tu veux colorier le chien ou le lapin?)

Vers 3-5 ans :

Combien? (ex: Il y a combien de papillons dans l'image?)
Pourquoi? (ex: Pourquoi le petit garçon sourit tu penses?)

Pour développer la compréhension des consignes

C'est l'occasion idéale de stimuler la compréhension de consignes simples (ex: Donne-moi le crayon bleu svp.) ou plus complexes (ex: Colore les souliers du Monsieur en bleu et sa moustache en noir.), selon le stade de développement de votre enfant.
Pour en faire un jeu, vous pouvez imprimer 2 dessins identiques et placer une boîte (ex: de céréales) entre votre enfant et vous. Cela permettra de créer un écran afin de ne pas voir le dessin de l'autre personne. Puis, à tour de rôle, donnez une consigne à l'autre pour le guider dans son coloriage. À la fin de chaque tour, vous pouvez comparer vos dessins pour voir s'ils sont pareils.
Si votre enfant n'a pas bien compris, vous pouvez l'aider: en s'assurant d'avoir son attention en vous plaçant face à face, en répétant la consigne plus lentement, en pointant ce dont vous parlez ou encore en lui montrant comment exécuter la consigne tout en la redisant.

Pour développer l'éveil à l'écrit

Écrivez le nom de votre enfant et son âge sur la feuille de coloriage (s'il n'est pas en mesure de le faire lui-même).

Pour développer l'éveil aux mathématiques

Amusez-vous à compter le nombre d'éléments d'un même type. Ex: Je vais compter le nombre de papillons: 1-2-3-4-5. Il y a 5 papillons dans l'image.

Coloriages gratuits

Il existe une panoplie de ressources gratuites en ligne. En voici un exemple:

Coloriages de Famille au menu : les personnages illustrés font toutes sortes d'actions.

Je vous souhaite de belles périodes de coloriage en famille!

Billet rédigé par Annie Rainville, orthophoniste

dimanche 25 septembre 2022

5 conseils pour aider votre enfant à développer son vocabulaire

Le vocabulaire est important pour comprendre le langage et pour exprimer nos pensées. Le vocabulaire réfère à l'ensemble des mots: noms, verbes, adjectifs, adverbes, etc. Certains mots sont plus familiers (ex: pain, sauter, petit,...) et d'autres sont plus académiques ou littéraires (ex: bondir, berge, convaincre,...). Enrichir le vocabulaire d'un jeune enfant l'aide à prévenir des difficultés scolaires et à communiquer plus efficacement. Voici donc 5 conseils pour favoriser le développement du vocabulaire d'un jeune enfant:

1- Nommez ce que votre enfant pointe, ce qu'il veut et/ou ce qui attire son attention.

2- Utilisez des mots précis. Ex: Dites « Tu prends la bouteille .» au lieu de « Tu prends ça. ».

3- Répétez souvent les mêmes mots, dans différentes situations. Ex: Je lave ton visage. Je lave le plancher. Elle lave son chien. Tu laves tes mains.

4- Évitez la question évaluatrice « C'est quoi ça? ». Offrez plutôt un choix (ex: « Est-ce que c'est un canard ou une tortue? ») ou nommez simplement l'image ou l'objet qu'il regarde.

5- Expliquez les mots plus difficiles pour l'enfant (3 ans et plus). On peut utiliser une définition ou un synonyme, pointer l'image, faire un lien avec le vécu de l'enfant, mimer, donner un exemple, etc. L'idéal est de combiner plusieurs techniques. Ex: « Scintiller » ça veut dire briller. Regarde, l'étoile scintille dans le ciel. L'étoile brille. (en la pointant)

🌿 Idées d'activités écolo-écono pour stimuler le vocabulaire

- Lecture de livres. On peut avoir accès gratuitement à une panoplie de livres: bibliothèque, Croque-livre, échange de livres usagés entre amis, livres que vous avez déjà à la maison,... N'hésitez pas à relire plusieurs fois la même histoire que votre enfant apprécie, cela favorise l'apprentissage de nouveaux mots.

- Activités de la routine: cuisine, bain, promenade, repas, changement de couche, habillage,...

- Jeux que vous avez déjà à la maison. Il peut s'agir de figurines d'animaux et de personnages, de véhicules, de jouets en 3D comme des outils ou de la nourriture, de la pâte à modeler, etc.

- Jeu Cherche et trouve grandeur nature

- Sorties gratuites: mini-ferme où on peut faire de l'autocueillette, parc municipal ou régional, marché public, festival gratuit, plage et bord du fleuve, etc.

Bref, il est possible d'enrichir le vocabulaire de votre enfant sans dépenser un sous. Le plus important, c'est d'utiliser les stratégies gagnantes au quotidien c'est-à-dire nommer, répéter et expliquer.

Billet rédigé par Annie Rainville, orthophoniste

Référence:

Gingras, M-P. (2022, août). L'approche conversationnelle au préscolaire. [formation en visioconférence].

jeudi 4 août 2022

Stimuler le langage en jouant librement dans la nature

Le jeu libre à l'extérieur, souvent actif et créatif, contribue au bon développement du tout-petit. L'enfant découvre ce qui l'anime en suivant ses intérêts, ses envies spontanées et ce qui suscite sa curiosité. Les possibilités de jeux en nature sont nombreuses.

Ce billet présente brièvement l'approche de l'éducation par la nature et ses bienfaits, puis aborde des stratégies permettant d'accompagner le jeu libre de votre enfant pour stimuler son langage.

🍂 L'éducation par la nature

L'éducation par la nature encourage le jeu libre et les explorations en nature. Cette approche mise sur des interactions de qualité entre l'adulte et l'enfant pour favoriser le développement global des tout-petits. L'éducation par la nature peut être utilisée à la maison, à la garderie ou encore à l'école.

D'ailleurs, connaissez-vous le projet Alex mené par l'Association québécoise des CPE? Alex pour à l'extérieur des murs, à l'extérieur du cadre traditionnel? Il s'agit d'une approche d'éducation par la nature implantée auprès d'une quinzaine de CPE et CPE-BC à travers le Québec depuis 2019.

En 2020, l'équipe du projet Alex a publié un cadre de référence d'éducation par la nature en service de garde éducatif à l'enfance. Voici les 8 principes de l'éducation par la nature qui y sont expliqués:

Une autre vision du temps
Un lieu riche en biodiversité et en matériaux libres et polyvalents
Une pédagogie émergente centrée sur l'exploration et le jeu
Des interactions éducatives de grande qualité
Une dynamique partenariale avec les parents
Une collaboration étroite avec la communauté
Pour une sécurité bien dosée
L'éveil de la sensibilité écologique

🌱 Les bienfaits de l'éducation par la nature

Les bénéfices de l'éducation par la nature sont de plus en plus documentés. Ils concernent autant le développement global de l'enfant que le développement d'un attachement profond à la nature menant au désir de la protéger.
Les sorties en nature permettent aux enfants d'explorer et de jouer avec des matériaux naturels accessibles et polyvalents (ex: sable, branches, roches, feuilles,...). Ces matériaux offrent différentes possibilités ce qui favorise la créativité et le jeu symbolique¹ des enfants. Par exemple, une branche peut devenir un crayon, une canne, une baguette magique, etc. De plus, l'exploration en nature sollicite leurs 5 sens ce qui constitue une activité d'apprentissage concrète et authentique.
Lorsque les enfants jouent dehors en milieu naturel, les jeux physiques et les jeux d'exploration sont fréquents ce qui stimule le développement sensori-moteur de l'enfant. Par exemple, le tout-petit peut courir, jouer dans le sable ou dans les feuilles avec ses mains, se créer un parcours moteur en grimpant sur des branches tombées et en sautant sur de vieilles souches d'arbre, etc.
De plus, selon les principes de la pédagogie émergente et des interactions de grande qualité, les sorties en plein air amènent l'enfant à jouer librement. Cela lui permet d'explorer la nature qui l'entoure selon ce qui attire son attention. Le jeu libre est important pour votre enfant, car ce dernier apprend à connaître ce qui l'intéresse davantage et ce sur quoi il veut apprendre spontanément. Le jeu libre répond également à son besoin d'autonomie, car il est maître de son jeu.
L'adulte peut donc accompagner le jeu libre de l'enfant en suivant ses initiatives. Des façons d'interagir avec l'enfant sont préconisées pour lui offrir un soutien à l'apprentissage (voir ci-bas). Grâce aux échanges de qualité avec l'adulte, l'enfant peut approfondir son raisonnement et développer son langage.
Aussi, dans une perspective de sécurité bien dosée, la prise de risque en plein air permet à l'enfant de connaître ses propres limites et de développer sa confiance en lui.
Finalement, l'exploration des milieux naturels permet de susciter la curiosité de l'enfant et de l'éveiller à la beauté et à l'importance de la nature qui l'entoure. Le contact avec la nature a un effet apaisant.

🌿 Accompagner le jeu libre en plein air

Le jeu libre à l'extérieur peut prendre plusieurs formes: défi moteur, jeu d’exploration ou de construction, expérimentation, jeu imaginaire, moment de détente ou d’observation, etc. Lors d'une période de jeu libre, votre tout-petit choisit son jeu selon ses intérêts et ses envies du moment et décide des règles. Il décide également s'il souhaite jouer seul ou avec d'autres personnes.

Il est souhaitable que votre enfant puisse jouer librement pendant une période suffisamment longue puisque cela prendrait généralement de 15 à 20 minutes pour qu'il choisisse et organise son propre jeu. Ainsi, il est recommandé que votre enfant puisse jouer librement pendant une période plus longue que 15 minutes pour qu'il mette fin par lui-même à son jeu quand il en aura envie. Malheureusement, j'observe que le jeu libre est souvent remplacé par du temps d'écran ou par une surabondance d'activités structurées dû à un horaire trop chargé entre autres.

Généralement, la présence d'autres personnes (adultes et/ou enfants) rend le jeu libre extérieur encore plus invitant et riche pour l'enfant.

Mais quel est le rôle de l'adulte pendant le jeu libre de l'enfant?

Différents rôles sont possibles. Vous pouvez soit :

Observer le jeu de votre enfant;

Participer au jeu aux côtés de votre enfant ou avec votre enfant s'il vous invite à jouer avec lui (ex: l'aider à faire un tas de petites branches);

Au besoin, ajouter un nouvel élément pour donner un nouvel élan au jeu libre de votre enfant selon son stade de développement. Voici quelques idées:

mettre des accessoires et des outils (ex: chaudière, pelle, râteau, balai à neige, ...) à la disposition de l'enfant
mettre en place des invitations ou des déclencheurs au jeu en organisant l'environnement (ex: former un cercle avec des roches)
encourager le jeu de faire semblant (ex: proposer de faire semblant d'être un écureuil ou de jouer le rôle d'un chef cuisinier)
encourager l'art nature sous toutes ses formes (ex: proposer de faire un bricolage avec des éléments de la nature, dessin dans la glaise, sculpture dans la glaise ou avec des galets, mandala avec des branches, cailloux et feuilles, gravures sur des rochers, ...).

Pour aider votre enfant à développer son langage, il suffit d'accompagner son jeu libre en plein air grâce aux différentes stratégies présentées dans la section qui suit. Les stratégies de stimulation du langage présentées sont préconisées en orthophonie et sont tirées des principes de l'éducation par la nature.

💡 Stratégies pour stimuler le langage

RÈGLE D'OR: Suivre les initiatives de l'enfant

1- Observez :

ce qui attire son attention
ses actions
ce qu'il est en train d'apprendre grâce à son jeu libre
ses moyens de communication (ex: regard, gestes, sons, mots,...).

2- Attendez le bon moment pour accompagner son jeu. Ex: que votre enfant fasse une pause de son jeu libre, qu'il vous regarde ou qu'il communique avec vous à sa façon.

3- Approchez-vous de votre enfant. Établissez un contact visuel. Souriez.

4- Puis, selon la situation, vous pouvez: interpréter, imiter, nommer, commenter, reformuler, converser, etc. (voir les stratégies proposées ci-bas)

Si votre enfant vous invite à jouer avec lui, laissez-le vous guider dans son jeu.

Pour développer l'imitation

Imitez les gestes ou les sons de votre jeune enfant.

Pour développer l'attention conjointe

Nommez ce que votre tout-petit regarde, tout en pointant ce dont vous parlez.

Pour développer le vocabulaire

Nommez les éléments de la nature qui intéressent votre enfant. Ex: les feuilles qui bougent, un ver de terre, une roche,...)

Utilisez les mots précis et un vocabulaire élaboré (évitez le mot général « ça »). Ex: Nommez les feuilles des arbres en nommant le nom précis de l'essence (ex: chêne, érable,...).

Décrivez les actions que votre enfant fait. Ex: Tu sautes dans la flaque d'eau.

Utilisez les notions d'espace. Ex: Tu places la roche par-dessus l'autre. Tu mets la branche à côté du sentier. Tu regardes sous la roche.

Utilisez des adjectifs. Ex: La neige est froide.; La fleur est rouge et blanche.; La petite fourmi.

Pour développer l'habileté à expliquer et/ou à converser

Expliquez les étapes d'un projet initié par votre enfant (ex: art nature, création d'un nid ou une hutte, etc.) en utilisant des marqueurs de temps. Ex: Au début, tu places une roche au centre du carré de sable. Après, tu mets des petites branches tout autour de la roche. [...]

Suggérez à votre enfant d'expliquer à un autre membre de la famille comment il a réalisé son projet. Vous pouvez aussi prendre des photos ou vidéos de son projet pour qu'il puisse éventuellement expliquer sa façon de faire à quelqu'un de son entourage.

Parlez de ce qui intéresse l'enfant.

Pour développer les phrases

Interprétez les signaux de communication de votre enfant pour les traduire en mots. Ex: Votre enfant vous regarde après avoir essayé de soulever une grosse roche sans succès. Vous pouvez décrire ce que vous avez observé : « Tu voulais soulever la grosse roche. Elle était trop lourde. »

Ajoutez des mots à la phrase dite par votre enfant pour l'allonger. Ex: Votre enfant dit « Je prends une pelle. », vous répondez « Oui, tu prends une pelle pour creuser dans le sable. »

Au besoin, redites de la bonne façon la phrase produite par votre enfant, sans le faire répéter. Ex: Votre enfant dit « Moi i veux faire sâteau sab. », vous reformulez « Tu veux faire un château de sable. »

Pour l'amener à produire une phrase et pour développer le raisonnement verbal: Posez une question ouverte² à l'enfant, après avoir pris le temps d'observer son jeu. Ex: Qu'est-ce que tu vas faire?; Comment as-tu fait pour déplacer la roche?

Exemples de questions ouvertes (truc: éviter les questions « est-ce que... »):

Comment as-tu fait? Comment pourrait-on faire? Comment pourrait-on savoir?
Pourquoi est-ce que...? Pourquoi penses-tu cela?
Qu'est-ce qui a bien pu se passer? Qu'est-ce qui va arriver?
À quoi ça te fait penser?
Quelle serait ton hypothèse pour expliquer ceci?

Attendez au moins 5 secondes pour laisser le temps à l'enfant de répondre à votre question.

Pour développer les sons de la parole

Placez-vous à la même hauteur que votre enfant pour qu'il voit comment vous placez votre bouche pour produire les sons.

Au besoin, redites de la bonne façon le mot produit par votre enfant, sans le faire répéter. Accentuez le son plus difficile pour votre enfant. Ex: Votre enfant dit « un tanard », vous reformulez « Oui, c'est un CCCanard. »

🍀 Bref, favoriser l'exploration de la nature qui est présente autour de vous (cour, parc, terrain, ruelle, boisé) est une façon accessible de soutenir le développement global des tout-petits. Amusez-vous à jouer dehors tout en parlant de ce qui attire l'attention de votre enfant!

¹ Jeu symbolique = Jouer à faire semblant.

² Question ouverte = Une question ouverte amène une réponse plus élaborée. Cela incite l'enfant à produire une phrase pour exprimer ses idées ou son raisonnement. C'est donc une question qui ne se répond pas par oui ou non.

Billet rédigé par Annie Rainville, orthophoniste

Références:

Agir Tôt. Accompagner le jeu libre. https://agirtot.org/thematiques/le-jeu-2-de-3/

AQCPE. Projet Alex. https://www.aqcpe.com/projets/alex/

Asselin, M. (2021, 27 octobre). Pour que nature et apprentissage se rencontrent. Le blogue des Éditions Passe-Temps. https://passetemps.com/blogue/pour-que-nature-et-apprentissage-se-rencontrent-n4366

Cardinal, M-J. (2017, 15 mai). Garderies en plein air: de multiples effets bénéfiques. Cent degrés. https://centdegres.ca/ressources/garderies-en-plein-air-de-multiples-effets-benefiques

Cardinal, M-J. (2017, 5 juin). Garderies en pleine nature: qu'en dit la science? Cent degrés. https://centdegres.ca/ressources/garderies-en-pleine-nature-qu-en-dit-la-science

Cardinal, M-J. (2020, 26 mai). Dehors, les tout-petits: 6 garderies et CPE qui misent sur la pédagogie en plein air. Cent degrés. https://centdegres.ca/ressources/dehors-les-tout-petits-6-garderies-et-cpe-qui-misent-sur-la-pedagogie-en-plein-air

Grenier, F. (2017, 26 juin). Pourquoi le jeu libre à l'extérieur et en plein nature est-il important pour les enfants? Cent degrés. https://centdegres.ca/ressources/pourquoi-le-jeu-libre-a-l-exterieur-et-en-pleine-nature-est-il-important-pour-les-enfants

Leboeuf, M., Pronovost, J., Nault, S., Barette, M. et Ravenda, J. (2020). Alex - Cadre de référence L'éducation par la nature en service de garde éducatif à l'enfance. Association québécoise des centres de la petite enfance (AQCPE). https://www.aqcpe.com/wp-content/uploads/2021/02/alex-cadre-de-reference_lenp-en-sge_2020_VF.pdf

Leboeuf, M. (2017, 29 novembre). Petite enfance en forêt en huit points. Le blogue des Éditions Passe-Temps. https://passetemps.com/blogue/petite-enfance-en-for%C3%AAt-en-huit-points-n4070#:~:text=L'%C3%A9ducation%20par%20la%20nature%20s'appuie%20sur%20quelques%20caract%C3%A9ristiques,'%C3%A0%20neuf%20heures%20quotidiennement)

Leboeuf, M. (2017, 6 décembre). Petite enfance en forêt: bénéfices et défis. Le blogue des Éditions Passe-Temps. https://passetemps.com/blogue/petite-enfance-en-for%C3%AAt-b%C3%A9n%C3%A9fices-et-d%C3%A9fis-n4082

Lemay, L., Bouchard, C. et Bigras, N. (2017, 23 mars). Le jeu comme contexte pour soutenir le développement et les apprentissages des enfants: valorisé, mais méconnu et sous-utilisé. Partie 1. Le blogue des Éditions Passe-Temps. https://passetemps.com/blogue/le-jeu-pour-soutenir-le-developpement-et-les-apprentissages-des-enfants-n3754

Lemay, L., Bouchard, C. et Bigras, N. (2017, 5 avril). Le jeu comme contexte pour soutenir le développement et les apprentissages des enfants: valorisé, mais méconnu et sous-utilisé. Partie 2. Le blogue des Éditions Passe-Temps. https://passetemps.com/blogue/jeu-developpement-apprentissage-des-enfants-n3760

L'Heureux, C. (2022, 27 mai). La pédagogie Enfant nature: adaptation pour l'intervention en orthophonie [formation]. Shawinigan.

Naître et grandir. (2021, octobre). Le jeu libre. https://naitreetgrandir.com/fr/etape/1_3_ans/jeux/fiche.aspx?doc=bg-naitre-grandir-jeu-libre

Parent, A-S. et Bouchard, C. (2019, 3 avril). Comment soutenir le langage oral des enfants en classe au préscolaire? Le blogue des Éditions Passe-Temps. https://passetemps.com/blogue/comment-soutenir-le-langage-oral-des-enfants-en-classe-au-pr%C3%A9scolaire-n4308

Ruby, F. (2017, 29 juin). Déclin du jeu libre extérieur chez les enfants: Conférence de François Cardinal. Cent degrés. https://centdegres.ca/ressources/declin-du-jeu-libre-exterieur-chez-les-enfants-conference-de-francois-cardinal

Ruby, F. (2021, 9 février). Éducation par la nature pour les tout-petits: un cadre de référence pour soutenir le mouvement. Cent degrés. https://centdegres.ca/ressources/education-par-la-nature-pour-les-tout-petits-un-cadre-de-reference-pour-soutenir-le-mouvement