Votre enfant apprécie les jeux d'observation de type Cherche et trouve? Je vous propose maintenant une version grandeur nature. Cela consiste à trouver des objets spécifiques dans votre environnement, c'est-à-dire soit à la maison ou à l'extérieur 🌿 (dans la cour, dans la forêt, au parc,...). En plus de permettre de stimuler plusieurs aspects du langage, cette activité fait bouger les enfants et leur permet de participer à la création du jeu en nommant une liste d'éléments à chercher. C'est également un jeu gratuit, accessible et concret, car les enfants peuvent voir et toucher les objets en 3D au lieu de regarder des cartes d'image.
Vous pouvez également faire un rallye photo en invitant votre enfant à photographier les éléments qu'il a trouvés. Par la suite, vous pourrez regarder les photos ensemble, ce qui offrira une autre occasion de parler du vocabulaire lié aux objets recherchés et de discuter du déroulement de l'activité.
Préparer une liste d'éléments à chercher
Au parc: balançoire, banc, fleur, écureuil, poubelle, papillon, fourmi, moustique, flaque d'eau, chien, glissade, ...
💡 Stratégies pour stimuler le langage
Pour développer le vocabulaire
- Nommez les items à chercher (ex: animaux, insectes, éléments de la nature, objets, ...).
- Une fois l'élément trouvé par votre enfant, décrivez où il se situe. Cela permet de stimuler l'acquisition de nouveaux mots de vocabulaire, comme les notions d'espace. Ex: L'écureuil est à côté de la grosse souche d'arbre.; La serviette est dans la salle de bain.; Les ciseaux sont sur la table du salon.
- Répétez souvent les mêmes mots dans des phrases variées pour aider votre enfant à apprendre un nouveau mot. Ex: Oh, je vois une branche d'arbre. Tu prends la branche. Ok, je vais t'aider à déplacer la branche...
- Évitez de surutiliser la question C'est quoi ça?, qui rend la communication moins agréable pour l'enfant. À la place, utilisez vous-même les mots précis. Votre enfant pourra exprimer de nouveaux mots s'il les entend souvent utilisés dans différents contextes.
Pour développer la compréhension de consignes
- Pour donner des indices à votre enfant au besoin, vous pouvez nommer la pièce de la maison où l'objet se trouve (ex: Va regarder dans la salle de bain.) ou l'aider en lui décrivant où l'objet se situe. Ex: Va regarder à côté du divan.
- Au besoin, montrez-lui ce dont vous parlez, tout en redisant la consigne.
- Variante de jeu: Vous pouvez donner des consignes à votre enfant pour l'amener à chercher des éléments dans son environnement selon une caractéristique donnée. Ex: Trouve quelque chose qui est rouge.; Trouve quelque chose qui vole.; Trouve quelque chose qui est petit.; Trouve quelque chose qui est bruyant.; Trouve quelque chose qui est rond.
Pour développer les phrases
- Décrivez ce que votre enfant fait. Ex: Tu cherches un chapeau.
- Décrivez où se situaient les éléments trouvés. Ex: Tu as trouvé un champignon à côté du sapin.
- Utilisez les déterminants lorsque vous parlez des items à chercher. Vous pouvez accentuer les déterminants. Ex: UNE pomme. Tu cherches UNE pomme.
Pour développer les sons de la parole
- Pour les enfants qui pratiquent un son spécifique dans le cadre de leur suivi en orthophonie, vous pouvez créer une liste de mots à trouver selon le son ciblé et les éléments qui se trouvent autour de vous:
Pour favoriser l'éveil à l'écrit¹
- Écrivez le nom de chaque item à côté du dessin ou de l'image.
- À partir de 3 ans: Amusez-vous à couper les mots en syllabes, dans un contexte agréable pour l'enfant. Vous pouvez utiliser vos doigts pour aider votre enfant à compter le nombre de syllabes. Notez bien qu'il ne faut pas prononcer le « e » muet lorsqu'on compte les syllabes à l'oral. Ainsi, le mot « patate » est formé de 2 syllabes (pa-tate). Ex: Adulte dit : « Pa-pi-llon: il y a 3 syllabes dans le mot papillon. Écoute bien : pa-pi-llon. » (en montrant 3 doigts).
- À partir de 5 ans: Amusez-vous à dire le premier son des mots à trouver, dans un contexte agréable pour l'enfant. Lorsque c'est possible, vous pouvez allonger le son pour que votre enfant l'entende bien. Ex: Adulte dit: « Oh, écoute bien: le mot ffffeuille commence par le son /F/ ».
Pour favoriser l'éveil aux mathématiques²
- À partir de 3 ans: Amusez-vous à trouver un nombre précis d'éléments dans votre environnement. Vous pouvez écrire le chiffre à côté de chaque item et dessiner le nombre de cases à cocher correspondantes. Ex: Trouve 3 cocottes de pin.
Références:
Lefebvre, P. et Bergeron-Gaudin, M. (2020). L'éveil à la lecture et à l'écriture. Éditions du CHU Sainte-Justine.
Naître et grandir. (2018, janvier). Comment éveiller l'enfant aux mathématiques? https://naitreetgrandir.com/fr/etape/1_3_ans/jeux/fiche.aspx?doc=fcsge-naitre-grandir-developpement-numeratie-mathematique#:~:text=L'%C3%A9veil%20aux%20math%C3%A9matiques%20permet,de%20d%C3%A9velopper%20son%20raisonnement%20spatial.
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